小学生当导师、跳蚤市场练手……幼小衔接的“宿迁解法”

（速新闻记者 颜靖尧 朱婉菁 倪家乐）日前，《中华人民共和国(zhōnghuárénmíngònghéguó)学前教育法》正式实施(shíshī)，标志着学前教育进入“有专门法可依”的新阶段。其中，“幼儿园不得教授小学(xiǎoxué)课程”的法规备受关注。宿迁的幼儿园在“去(qù)小学化”及幼小衔接(xiánjiē)等方面做得如何？近日，记者进行了走访。

让幼儿在游戏中学习，在玩乐中成长(chéngzhǎng)

6月9日上午(shàngwǔ)9时许，南京师范大学附属中学宿迁分校幼儿园的小菜地(dì)迎来了“养护时间”。在老师的引导下，孩子们纷纷拿起小铁铲、拎起小水桶，有模有样地忙活(mánghuó)起来。

为深化劳动教育，南京师范大学附属中学宿迁分校幼儿园特别开辟“种植小园丁”实践区，孩子们分组认领(rènlǐng)“责任田”，从翻土播种到浇水施肥，全程沉浸式体验农耕劳作。在这片充满生机的(de)小天地里，孩子们既锻炼(duànliàn)了动手能力，又在收获劳动成果(láodòngchéngguǒ)的过程中，感受到满满的(mǎnmǎnde)成就感。此外，该幼儿园定期开展科学探索活动，孩子们化身“小小观察员”，用画笔仔细记录植物生长的奇妙过程。一方(yīfāng)小菜园，不仅是劳动教育的课堂，更成为孩子们认识世界(shìjiè)、快乐成长的鲜活教材。

“我们幼儿园始终遵循‘去小学化(huà)’的原则，不提前教授小学阶段(jiēduàn)的课程，聚焦幼儿的生活自理能力、社交情感发展和基础认知启蒙等方面开设(kāishè)形式多样的游戏化课程，设置了多个游戏区，投放各种游戏材料，让幼儿在游戏中学习，在玩乐(wánlè)中成长。”南京师范大学(nánjīngshīfàndàxué)附属中学宿迁分校幼儿园相关负责人王敏介绍。

为了让孩子们更好(gènghǎo)地适应小学阶段，做好幼小(yòuxiǎo)衔接，南京师范大学附属中学宿迁分校幼儿园邀请小学生走进幼儿园，向(xiàng)幼儿分享(fēnxiǎng)小学生活，帮助幼儿直观感受小学日常，让未知的校园生活变得亲切可感。该幼儿园还会定期开展“幼小衔接家长(jiāzhǎng)沙龙”活动，邀请教育专家及(jí)家长分享、交流科学的幼小衔接教育理念，打消家长对孩子“跟不上”的忧虑，破除“抢跑”焦虑，把童年还给孩子。

多样化(duōyànghuà)课程助力幼小衔接更“丝滑”

6月6日，一场“一起‘趣’购物”社会(shèhuì)实践课在宿迁市府苑幼儿园开展。“人民币有(yǒu)哪些面值？”“我知道(zhīdào)，有10元、50元……”在该幼儿园的大一班，教师贾倩(jiǎqiàn)带领孩子围绕人民币及超市货品摆放(bǎifàng)等内容展开讨论。随后，大家列好购物清单，出发前(qián)往超市购物。孩子们在超市内的一排排货架前穿梭，体验着自主购物、当家做主的乐趣。

“为了更好地促进幼小衔接，我们(wǒmen)定期(dìngqī)开展购物等实践课，培养孩子们的社交、表达、生活自理等能力。”宿迁市府苑幼儿园副园长(yuánzhǎng)郑世先介绍，幼儿的年龄特点、身心发展，决定了他们的学习应该以(yǐ)游戏为基本形式，在生活和游戏的过程中进行整体化学习。

“园内设有多种功能室及丰富的户外设施，包括(bāokuò)教室(jiàoshì)、图书室、木工坊、沙水池、涂鸦区、体能锻炼区等，为孩子开展(kāizhǎn)各类活动提供多样化空间，我们主要围绕劳动、户外实践、绘本阅读、体能锻炼等方面开设(kāishè)幼小衔接课程，引导幼儿在(zài)身心、生活、社会和学习四个方面做好准备。”郑世先说。

跳蚤市场、春日市集等(děng)活动轮番上演；在家长开放日邀请家长近距离观察孩子的校园生活；组织幼儿定期走进小学……宿迁市府苑幼儿园(yòuéryuán)将幼小衔接贯穿学前教育始终，在游戏与活动中培养孩子们(men)的行为习惯、交往能力(nénglì)等，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。

多元化活动铺设幼小衔接(xiánjiē)“缓坡”路

近日，在宿迁市(sùqiānshì)宿豫区庐山路小学的(de)操场上，一群(yīqún)幼儿园的萌娃们挺直了小小的腰板，目光专注地追随着冉冉升起的国旗。作为“小导师”的一年级学生，耐心地帮他们调整站姿。不远处(bùyuǎnchù)，另一组孩子兴奋地穿梭于该小学图书馆和科技馆(kējìguǎn)之间，小手在“成长地图”上认真地标记着新发现……这充满活力与温情的画面，正是该校为宿迁市宿豫区庐山路幼儿园大班(bān)孩子精心设计的“小脚印·大成长”沉浸式探秘(tànmì)之旅的生动一幕。

“我们(wǒmen)特别关注幼小衔接的关键时期，精心策划了‘小脚印·大成长’沉浸式探秘之旅。通过带领(dàilǐng)幼儿(yòuér)参观小学校园、开展交流活动，激发幼儿对小学生活的无限向往。”宿迁市宿豫区庐山路小学校长(xiǎoxuéxiàozhǎng)王云介绍。

据悉，宿迁市宿豫区庐山路小学(xiǎoxué)会定期安排骨干教师“下沉”幼儿园，将小学阶段所需的倾听(qīngtīng)表达、任务意识等核心素养，通过趣味(qùwèi)化、游戏化的方式自然融入幼儿园活动，实现学习要求的“坡度缓降”。“我们围绕课堂差异、生活(shēnghuó)适应、家长角色等关键问题展开深度研讨，共商策略，打破学段壁垒，实现教育理念与实践的无缝对接。”该校(gāixiào)教师牟茜茜说，学校还通过举办(jǔbàn)家长开放日等活动，让幼儿家长零距离(língjùlí)观察小学生的学习、生活等状态。

宿迁市宿豫区庐山路小学的(de)幼小衔接实践，每一步都致力于营造更科学、更温暖、更有效的成长(chéngzhǎng)生态，为孩子们快乐开启小学生活，奠定坚实(jiānshí)的基础。

记者手记：《中华人民共和国学前教育法》规定，幼儿园与小学应当互相衔接配合，共同帮助儿童做好入学准备和入学适应。在(zài)宿迁(sùqiān)，一场幼儿园“去小学化”改革早已先行，记者走访多地，发现许多学校已经在推进幼小衔接实践中搭建起“双向奔赴(bēnfù)”的桥梁，这(zhè)有助于减少“抢跑式”竞争(jìngzhēng)，缓解家长不必要的焦虑(jiāolǜ)。我们期待看到，每个孩子都能在属于自己的季节里，自然生长，向阳而生。